宋代陆游的名句，“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，说的是一个人从年轻开始不断努力，也往往要到老年才取得成就，可见连古人也感叹知识的积累过程漫长。

重复学习：“0→1”的辛苦学习过程

先古人类，进化要通过漫长的DNA遗传，在发明语言以后的知识依靠口耳相传，而大量的技艺因为一个人的消失而失传。

现代人类有了文字和各种工具，学习过程很先进，通过从儿童到成年的基础教育、高等教育，目标是实现知识的叠加效应，高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”

但我们也应该看到，传统教育、特别是基础教育过程，在一定意义上，是一种重复学习的行为：每一代人都反复学习“类似”内容，是一种低效率的“复制”过程，而将标准化的“学习成绩”作为判断独立个体能力的标准，对于独一无二的个体来说，并不科学。

而我们更为此付出了惊人时间成本：十几年甚至更多的时间用来学习基础知识，等到完成高等教育，比如硕士、博士毕业的时候，可能要耗费掉30%的存活时间。

可见传统学习的时间长，效果不稳定，更有赖于你的天赋、智商和勤奋程度，难以实现知识的叠加提升，而更严重依赖于获取教育资源的能力，对于不发达地区的孩子来说，出生的地区就决定了受教育的程度。

我们不免想到，能不能快速获得基础知识，比如通过脑机互联，实现知识移植？从而缩短基础教育的时间、更消除地区间教育机会的不平等的现象。

脑机互联：“1-N”的高阶段发展

科幻电影阿凡达II，降生不久的孩子，通过“小尾巴”接入“智慧树”以后，直接获取祖先“沉淀”的知识。 而未来脑机互联技术，也可能让我们无需经过十年寒窗，一个小时就能“大学毕业”，直接在1-N阶段的知识阶梯上开展个性化的发展，站在前人的知识高度上进一步拓展自己的认知范围，

分工和协作是现代化的重要特征：就像你要生产，没必要自己发电，更没必要自己先生产机器，将大量的基础工作“外包”，高效快速达成阶段性目标，而未来的人类要发挥自己创造力，“生产”创意，也无需多年的“寒窗苦读”，更有可能将知识的“基础建设”外包，花几个小时和一定价格，购买“基础知识”就好了。

未来

如此，一个人的创造力就会极大释放，提前为社会创造价值，到那时候，大量的“少年科学家”、“少年艺术家”会大量涌现，期待，让我们拭目以待！