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2022/08/29阅读:11主题:自定义主题1

【一起上水硕系列】Day 3 批判思维 -SSE

【一起上水硕系列】Day 3 批判思维 -SSE.md

NB. 上课前需要将Day 1 B 和 Day 2 B 内容上传到 forums.

复习day2内容- 主要包括三个视频

Video 1- Why crucial?

crucial 至关重要的

evidence-based 基于证据的

reading for pure enjoyment

  • Q1 : 为什么阅读在学术研究中如此重要?
  • A1: 在日常的阅读中我们可以直接的表述自己的观点, 但是在学术方面, 任何描述都要在后面紧跟evidence.
  • Lecturer 提到了一个有趣的点, 在学术写作中, 我们不光需要写, 信息/知识如今的模样, 我们还需要写在最初时有那些富有争议disputed的点, 以及一些已经消失的观点, 因为随着时间, 一些观点可能被合并,或者消失, 但是他们对进程的推动等意义是不变的.
  • 当然你也可以reading for pure enjoyment.
  • 但是对于学术阅读, 就需要像如今导师们教的和学术网站上提到的, 1. 运用技巧skim,scan等 2. 不止要阅读自己的领域还需要了解相关领域发展现状. 3. use your brain 去 批判性思考和分析.
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上个月的学习中有个疑惑, 从Sophia的话中我得出, 可以按照一下方式来进行整个EE写作

  • 第一点: Extend Essay (EE)的展开是假装自己没有丝毫知识储备的去重新了解自己领域+相关领域. 之前和现在,以及消失掉的disputed

  • 第二点: 有了一定的阅读量之后,也就是 建立了基础的 build knowledge之后, 进行不同观点, 概念, 定义的理解. // 会更全面并且做更少的无用功

  • 第三点: 上面提到的是,多接触如今的研究, 这是对于我们的EE来说的, 这个月叫做subject specific essay(SSE).// EE篇幅有限,历史只提一下也没有意义, 所以我最终去掉了.

  • 第四点是Colin比较强调的一点, support 我们要求会更strict, 不止需要别人的言论, 更多的是达成一致的客观事实, 定理定义.

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intertextuality. 文本互涉性 interrelationship

视频中的website放这里: http://www.uefap.com/reading/readfram.htm

Video 2- Challenging & Choosing strategy

not always the case 不总是如此

always 是100%

encyclopedia 百科全书

  • point 1 : 关于学术文献阅读技巧
  • 当打开一篇文献, 需要做的是看title abstract 和 conclusion 然后判断相关性, 最后再选择着重需要阅读的几部分,仔细读
  • 这里Sophia 提到了一个点, 很多人总是想通过每个单词的仔细阅读来弄懂定理定义, 实际上在文献阅读里, 不需要也基本不会这样去做. 我们一般会通过相似keyword的文献阅读,来提升整体对该topic的了解. 并且, 这种方式对为了academic writing的 reading是很有效的.
  • Point 2: 不熟悉的keywords
  • key words 不了解,如果是为了提升 general knowledge 阶段, 你需要去查清楚他们的意思.但是如果是在为自己的文献找evidence阶段就不需要完全熟悉了.
  • Point 3:不熟悉的单词
  • 翻译, 但不要全文翻译 // 我的观点是全文翻译, 意思会发生改变; Sophia的观点是全文翻译来理解一个单词很浪费时间
  • 使用surrounding words to guess it
  • Point 4: 阅读量太大
  • 你应该建立自己的自信, 你不需要阅读每个单词. // 这个实际上雅思就一直再提.
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Video 3- Before, While, After

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涉及的两个网站

http://www.uefap.com/reading/readfram.htm

https://canan.miraheze.org/wiki/Reading

推荐上面那个

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Sophia 给了一个 example, 实际上我会更多的用高亮, 来使用.


Day 3 批判思维

manifested 显示出, 被证明

articulate 明确表达; 善于表达的

  1. 批判思维包括什么
  2. 如何在学术写作和阅读中运用批判思维
  3. 批判思维在不同的学科中是如何展现的?

Part1 - 批判性思维定义

Task 1- 独自描述批判性思维

Critical thinking is a kind of analysis method which you can use to tell if the text is right or not or relevant.

没有标准答案, 根据Terenzini (1995)的说法, 这包括 辨别中心思想, 假说,识别关系,根据数据得出正确推断等

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这块有个疑问, 我不知道这两个引用涉及到的范围到哪里.

Task 2- 根据自己的批判能力自我评估

  • · Identify central issues and assumptions
  • · Recognise important relationships
  • · Make correct inferences from data
  • · Deduce conclusions from information or data
  • · Determine whether conclusions are warranted
  • · Evaluate evidence or authority

视频内容

Video 1 - 直接pass也可

a. Make a note of speaker’s commentary on the different aspects of critical thinking– how does it compare with your own understanding?

b. Highlight aspects of critical thinking which you consider to be particularly important.

c. Make a note of aspects that you might find confusing or difficult.

  • 就讲了上面那句话,解释了一下~

Video 2- Reading and critical thinking

a. How does active reading differ from passive reading?

b. What is meant by intertextuality or the interdependence of texts?

c. In general terms, what methods are most common in your own subject area?

d. What advice is given regarding following the development of a text when reading?

  • 主被动阅读的区别
  • intertextuality 意思
  1. 作者使用他自己感兴趣的问题,"历史是否是科学"举例, 说明自己在搜索文献的时候会选择处于自己立场的观点去收集.

作者提及了 几次 bigger picture 和 grow body.

我的理解是文本的发展. development of the text.

说实话确实不需要全部听懂, 因为每个人的批判思维确实有很大不一样, 尤其理工科.

结论会给的很明确.

  • purpose
    • 通过purpose来讲述了主被动阅读, 实际在导师的观点中没有被动阅读, 只要带着问题去阅读就是主动阅读.甚至认为阅读本身就是主动的行为.
  • intertextuality
    • 导师的结论是, 互文性是指不让观点单一存在, 而是融合起来,形成一个更大的body, 可以让读者更容易的follow.
  • methods
    • 用了什么methods, 那些更有效.
  • regarding to the development of a text
    • 导师提出, 第二语言阅读每个单词都看是tendency趋势
    • 一定要整体来看, 跟着作者一步一步得出结论

Video 3 - a list of "dos and don'ts"

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没有video 4.... (改个序号不香么, 好奇怪的思维)

Video 5 - 学科中的批判思维

daunting 使人敬畏的

问题:

  • 举例了哪四个学科?
  • economics
  • law
  • history
  • engineering
  • 2个困惑的普遍原因
  • 名次动词含义, 是否积极消极等
  • 不能用主观词汇

第二个的引入是

很多人都期望原创作品, 但是在学术写作中更多的是希望support.

你的观点需要support.

讨论关于critical任何问题都可能在live class 中涉及

Lesson B

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当你拿到一个题目的时候, 第一件事应该是提炼题目信息, 包括但不限于上述内容.

  1. a.What does ‘Focusing on a specific area’ mean?
    1. 问题可能涉及多领域,我们只需要专注单一领域
  2. b.What does ‘critically discuss’ mean?
    1. 批判在国内说的更多的是判错,判否, 而在这里更多的是谨慎的通过逻辑思考来确定一个内容是否相关,有用.
  3. c.What does ‘to extent’ mean?
    1. 不一定完全解决, 只是一定程度?
  4. d.What does ‘sustainability’ mean and in what ways is it discussed in different disciplines?
    1. 可持续发展, 实际上计算机很难独立出来说这个话题, 互联网背景下的教育的可持续发展,这种就更容易一些. 看老师要求
    2. 如果必须单一, 新时代网络安全的可持续发展? 云计算的可持续发展. 太宽泛了.
  5. e.What does ‘an area within STEM / urban planning’ mean?
    1. 这个就是我们学科涉及的范围
  6. f.The tasks mentions: the extent to which sustainability has been addressed. Ask yourself, addressed by whom?
    1. 这个是谁解决的, 是我们需要把主体写出来的

我的天....这么分析雅思题目 我估计起步就6.5了....尤其最后一点. CC做好, developing ideas 有机会above.

希望看到大佬有above.

因为给的范围依旧较大, 篇幅限制, 我们应该再次缩小内容范围.

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ensuring that the needs of the current generation are met whilst addressing the needs of future generations. For your SSE, your first task is to decide on an area you want to focus on. You can think about your own disciplinary interests as a way of generating ideas.

就是关注于当代人需求被满足, 同时也可以满足后代人的需求.

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  • 用类似的方式去写自己的.
  • 写一个大的范围, 能源- (缩小范围 )可回收能源->风能
  • 相关的需要解决的点
  • 然后才是学科观点/方式去解决

选好内容后, 通过一下内容验证是否ok

  1. a. What area of science / urban planning and sustainability do I want to explore and write about?
  2. b. What are the issues?
  3. c. Why is it important?
  4. d. What are the major problems / concerns?
  5. e. What are some of the solutions?
  6. f. How effective have these solutions been?

preliminary 初步的


day 2 (周二)上课内容

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老师还讲了3 是什么?

psychologist 思维

  • 人最多高效的关注3件事情.
  • 所以在生活中, 代办, 组织等只需要关注3main points

当然, 讲课还是根据AB来的, 这里主要是为了说明 在lecture里 每一次只专注于3件事情

SERIALIST 是线性思维~偶尔会出现跳跃情况

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HOLISTIC 是整体思维.

最明显的就是 mind map.

还讲了长短期记忆.

实际上不断重复降低自己短期记忆变成长期记忆这个过程的难度.

有人会害怕脑子里装了很多长期记忆, 实际上长期记忆依旧会被遗忘, 但是就类似肌肉一样, 新"联系"建立, 回想起来会更容易// 肌肉掉了, 涨起来也更容易一些.

刚好了解过, 所以对Colin的敬畏...有点高. 目前还不是很能摸清这个导师的性格...

以上, 难的是自我管理, 精力分配以及时间分配; 而不是抛弃一切娱乐爱好,陪伴家人(宠物)的时间等,来学习 .


day3(周三)内容

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给新生建议

  1. 参与.
  2. 紧跟老师要求, 老师不喜欢就别做了. 老师喜欢就多做一点. //比如Colin喜欢Mind map. 认为whiteboard是rubbish
  3. study group. // keep contact.
  4. 每天的内容看 day 文件里, 别直接看每周, 会有一些文件没有~可能会落下.
  5. 老师会经常问时候有问题, 这个时候不要没人出声, 去总结老师刚刚的观点表述出来. // Colin 直接用 stupid形容了我们鸦雀无声的场景
  6. 未来可能成为 工程师, analysis 是必要技能.// 比critical thinking 会更严格一些.

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其他

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作者介绍

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公众号:深海笔记Shinkai