Shinkai005

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2022/06/24阅读:16主题:红绯

【一起上水硕系列】Day 4

【一起上水硕系列】Day 4 .md

Day 4 video

Video 1

  • listening lectures
  • Consider your listening experience to date
  • Consider the purpose of lectures
  • Introduce macrostrategies for listening
  • prepare for a lecture by thinking about the topic
  • listen for a range of typical introduction signposting expressions
    • 听一系列典型的介绍性指示性表达

后面几个问题是Task1里的,算是一些思考吧接下来是Task 2 内容

怎么开始读ppt了...和昨天的level差了许多

video 1 就把task 读了一遍~

Video 2

这块说的是 可能的演讲功能

但是内容更像是如何展开一个演讲~

感觉可能是因为 我们是靠翻译背的单词,很多的同义单词,实际上在学术领域都有根本区别.

在学术领域最猛的做法确实是用名词短语

而不是

名词加形容词

甚至名词+定从来解释一个名词的意思.

这个很早就知道,但是没办法啊...单词都是死记硬背的中英互译.

而且字典的翻译本身就很离谱, 比如context,上下文

这个单词我们编程也一直有, 真的很难用中文去解释他的意思,但是我知道什么场合应该用这个单词~.

// 所以我的想法依旧是, 对于名词 就直接学英语即可,没有必要翻译成中文~

就像上面的functions of lectures 中文翻译过来是 讲座的职责/功能

但是下面的内容是如何展开一个讲座~

  1. 给出与主题相关的事实背景信息。
  2. 顺序介绍你所需要为通过考试了解的话题
  3. 介绍新的概念
  4. 定义关键术语
  5. 批判性的分析关于话题的文章
  6. 思考方式的一种挑战
  7. 提供一个整体的话题

我翻译出来了~这些内容不能是一个讲座单一存在的,经常会多个存在,所以不能称为讲座的职责~当然这是在我的认知里

后面有讲解了 哪些叫做 true skills

相关领域学术词汇, 总体知识面, 然后就是一些策略

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昨天那个对了~

Video3

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introduction 类似导读序言之类的~

这里所有的内容都是解释这个introduction其实~

introduction 一般会介绍中心主题,lecture的框架, 学术术语的定义,论点等

说白了就是一个文章的frame

Video 4

主要是一些指示性的标记吧~

下划线

要听主观性的内容,然后就是 but so 这种总结性的转折的.

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回答以下问题~就是上面的那个演讲~

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可能错误

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确认过眼神是我听不进去的内容~

主要就是当你听不懂的时候需要做什么?

他说的很多内容在于,可以听懂英语而听不懂讲的内容.

我拿中文举例子就是, 可以听得懂他说的每一个单词,但是连起来不知道他要表达什么. 这是这个视频所解释的~

but...能听懂每个单词并且瞬间理解句子意思是很难的...

当然这个和雅思考试不一样,这个是可以反复听的~ 雅思考试也是唯一一个不能反复听的考试. 也是雅思最难的点~

最后是那个content regulation 讲了什么

This lecturer finished her lecture by reading a script, her voice was too quick to follow up.

I can recognize the word she said clearly but a little bit slow.

and so boring~


Just briefly went over the structure of this. We're going to start off with some very basic introductory framing, then we will look at some rather specific historical examples of content regulation in other media.


看B的视频把

问题:习惯于抓自己能轻易听懂的点,当做重点~

主要内容就是研讨会和lecture实际上是相反的reverse

所以seminar也很重要,与老师导师讨论~

第二个视频

主要讲的就是 你需要做一些准备~然后才可以获取研讨会的好处~

记笔记啊,思考啊,用到那些策略去猜测啊之类

参与是最重要的,而且准备即可不需要过渡准备,成为一个"专家"

主要就是为了加深和巩固consolidate学习,

第三个视频

即使你都做了准备也不是很容易success的~在研讨会当中

学生即使有答案也会害怕说错,所以,你只要说观点即可不需要害怕~因为本身就没有100%正确的观点

不要让老师去整理每一次的研讨会,而是要我们学生

听也很重要不一定非要说,然后可以回复对方确实 是的~这可以表达达成了一致~

还可以提升辩论能力debating skills

当两个人辩论的时候也要让其他人参与进来

不同意别人的观点要说理由,不可以直接武断的拒绝接受

还提到了两种方式

一个是记笔记

一个是协作的方式

视频结束~

还说了一个如果有人摆烂你作为领导者可以不用管它,老师会看到的.

还会有同行评议,没有评价内容~

角色分配任务

leader

确保每个人都能做出贡献,

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创建3个细节,3个概念和3个讨论的问题

主要是关于文本的理解,如主要内容,研究结果(类似雅思阅读题)

概念上的问题

概念性问题不仅要求细节,还要求解释或联系观点,例如,这些发现与我们的情况有什么关系?

讨论问题

这部分问题是没有直接出现在文本中的.

除了时间管理,什么还有其他因素可以帮助我们成为更有效的在线学习者吗?

Contextualiser

不知道怎么翻译和语境有关的人

主要是辨别用于某一目的的语境参考如,人物,地点,事件

主要就是干这么一件事

有助于理解作者观点的材料的集合

时间管理类技能有什么? 整理一个列表, 要在文中~(更像是数据收集)

最终需要一个 信息表和来源~

Connector

主要是找到概念和观点之间的联系~

个人经历,课程,学习领域~

也可以在网上搜索.

一样需要一个信息表和信息来源

感觉和上面那个角色的区别在于,这个更多的网上搜集,上面那个是文本中搜集

// 其实没懂...因为没有真正的案例呢~

Visualizer

可视化

这个好

把文章内容找到的资料 可视化出来,比如思维导图、时间线、表格或图表

Highlighter

找到有用的语言,例如,关键词(重复),学术词汇,

专业词汇和短语,有用的语法结构,甚至单词和

表达作者观点的短语。

You can choose a maximum of: • 10 words/phrases • 5 useful grammatical structures

您可以选择复制粘贴部分文字到词频软件来帮助

你从学术词汇列表(AWL)中识别出常用词汇:

.writewords.org.uk/phrase_count.asp .nottingham.ac.uk/alzsh3/acvocab/awlhighlighter.htm (select ‘10’ before submitting the text)

老规矩加www.

任务就是: 看Day 5 lesson A 文章 两遍 + 笔记~讨论

每个人都要搞个摘要~最多一页发到moodle


上课内容

主要问 有什么问题

  • 如何take notes
  • 然后同学问了EE的事情,回答一个问题还是多个如果内容不够怎么办
    • 需要多说一点,然后可以发展更细致的问题
    • 但是只能单个问题
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两种方式 ,一个要专注于However这种观点之间的连接词,还有一个是 先看标题等

这个词叫做 signposting

  • Sound of voice 语气~ 语气也很重要

    • 我们还练习了语气
  • 说明了一些记笔记的方法

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  • 表格法,手写法,画图之类的

    • 还有一些细节性的,比如只写关键词不写成句子不写连接
    • 点序号bullet point(就是我一直用的但我一般叫做无序列表~)
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  • 做一些横竖向的比较~

老师给我们看了他的笔记~真的超级超级多

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这是非常小一部分

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这个很重要哦~建议在RAD 中多使用一些,毕竟老师就知道你有好好听课~

记得要 interaction, 而不是 solo individual~

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接着就是这些~

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做了一个简单的讨论~

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这是非ppt内容,一些笔记~

然后是明天内容的一点询问~Day5

  • 一对一,每个人单独进zoom
  • 会聊你的雅思成绩,offer要求语言成绩, 还可以问一些学习上的难点等有什么期待~对老师
    • 因为我跟老师说 把重要内容写在chat box 很好, 这样防止你网卡我们没有听到,他就有一直记录的习惯,他也很喜欢~

多问问题老师知道你有认真听, 并且你给了反馈~ 何乐而不为呢?

立个flag 这个周末把下周内容都预习了~ 不写细节~,明天开始更python.

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